上课带电脑光明正大地玩DOTA(一款当下流行的多人即时对战游戏)，听起来有些不可思议。但在重庆能源职业学院，就有一百多名学生享受这样的“待遇”。本学期，该校开设《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》选修课，学生不仅可以听老师讲解经典案例，还能一起玩游戏。

DOTA

　　特别课堂 并不只是打游戏这么简单

　　“多少有点上当的感觉，不过还是很有收获。”本周二晚上，重庆能源职业学院电力器材专业大二学生李镇军收拾电脑时说。他刚刚上完一节选修课，打了一节课的DOTA游戏。李镇军并不是违反课堂纪律偷偷摸摸地玩，他是光明正大地把电脑摆在桌子上，还不时跟一旁的队友小声交流着战术。

　　讲台上，一个架着眼镜、白白胖胖的中年男子正通过投影仪讲解，台下的150多双眼睛一直盯着大屏幕。这些学生几乎清一色的男生，看得十分仔细。

　　“大家看，这个英雄(游戏角色)很厉害，打的人多，把资源都给占了，他的队友几乎没什么资源，不过这是个团队游戏，输赢不是哪一个人决定的。”讲这番话的，就是这堂选修课的任课教师曾卿卿。

　　这就是李镇军觉得有些“上当”的地方，他原本以为这门选修课就是教他们打游戏的，想以此提高自己操作游戏的水平。来之后才发现，老师讲的是电子竞技游戏的发展状况、分析DOTA中不同玩家如何与他人配合等。

新闻配图

　　培养团队意识 防止游戏沉迷

　　重庆能源职院大二学生李镇君平时就喜欢玩网络游戏，得知学校新开了DOTA选修课，便迫不及待地选了这门课。“当时就想着既能学着玩游戏，又能拿学分。”李镇君说，跟他有同样想法的同学很多。10月中旬，DOTA选修课开课时，不仅这门课程94人的名额报满，还来了100多名蹭课的学生。

　　据李镇君介绍，该课程共有18个课时，每周开课一次，一次两节课，一节45分钟。任课教师不仅教他们DOTA等电子竞技游戏的战略，还在时间宽裕时，自己担任裁判，将学生分成不同战队，联机对战。任课教师还为他们讲解网络游戏与电子竞技游戏的区别、沉迷于网络游戏的危害，以及如何更好地与队友合作等知识。

　　“上这门课后，我不仅没有更沉迷于网络游戏，反而掌握了如何通过电子竞技游戏锻炼智力和团队合作能力。”更让李镇君高兴的是，授课教师还为他们讲解将来如何能尽快适应工作单位，并与同事加强团队合作的技巧。

　　记者还采访了选修本门课程的向浩等5名学生，他们都表示该课程有利于锻炼他们的团队协作能力。

　　曾卿卿介绍说，这门课一共20个学时，每周二晚上两个学时，学生修完可获1.5个学分。

　　至于学生的最终成绩，主要由上课出勤情况、回答问题情况和期末小论文成绩构成。曾卿卿透露，这学期他给学生布置的论文题目是“谈一谈电子竞技游戏和网络游戏的区别，以及你对电子竞技游戏中团队的理解”。

　　学校把关 综合学生反馈来评判

　　曾卿卿的这门选修课是今年才向学校申报并开设的，从申报到开课大约用了两周。今年31岁的他是重庆能源职业学院工程系电力教研室主任，他主讲的《电气控制与PLC技术》入选了该校的精品课程。曾卿卿说，之所以向学校申请开设这门课，很大部分是因为这款游戏给他带来了不少改变。

　　曾卿卿考上西安邮电学院时，沉溺于当时的网络游戏《传奇》，好在及时醒悟，才避免了退学的下场。后来曾卿卿知道了DOTA，有一天，看到室友玩游戏时指挥队友进行团队配合，曾卿卿来了兴趣。曾卿卿强调，电子竞技是一项国家体育总局正式承认的体育项目，他是通过分析案例及实际操作，让学生懂得团队协作的重要性。

　　重庆能源职业学院教务处肖剑介绍，对于选修课的开设，教务处不会过多干预，更多的是对教学质量的把关和检验。下个月，曾卿卿也要给教务处的工作人员上一节选修课，届时教务处会根据讲课情况和学生的反馈信息来评判这门课。肖剑说：“如果学生反映教师有严重误导行为，比如上到后面完全变成学生打游戏了，一经查实，这节课就将会被停掉。”

　　社会各界褒贬不一

　　在重庆能源职院贴吧论坛中，学生们对DOTA选修课的议论很多，有学生称“DOTA选修课进高校，不错，很赞，与国际接轨”，也有学生质疑学校此举“是一个噱头”。

　　学生家长对此也是看法不一。学生家长梁先生表示，国家体育总局在2003年已宣告电子竞技成为第99个体育项目，能够锻炼人的智力。而另一位学生家长刘先生则担忧选择该课程的学生自制力不强，很可能会上瘾。

　　不过，也有市民觉得这是一种创举。大学毕业一年的张力说：“我觉得这样挺好的，让学生在兴趣中提高能力，总比老师在讲台上念PPT好。”重庆大学大三学生小李则表示，现在大学生玩DOTA的不在少数，即使没有这门选修课，要玩的还是在玩。“从游戏中发现积极的一面，引导学生，可以推广。”

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖不太赞同大学开设电子竞技类课程。他表示，大学所开设的课程除了能帮助学生提高知识储备、综合能力外，还要具备独特性。而电子竞技虽能帮助学生锻炼智力、提高团队合作能力，但由于可以益智、锻炼团队合作能力的游戏很多，电子竞技并不具有不可替代性，因此不宜设为课程，只可以作为学生活动开展。学校可组建此类学生社团，并在学校相关部门的指导下，开展电子竞技比赛。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，目前部分大学开设选修课时比较随意，基本上就由具体上课教师提出，再由学校或学院教务部门批准，然后就列入选修课目录，由学生选择。这导致部分选修课的内容、教育教学方式存在问题。要改变这种情况，应在尊重教师自主权的同时，由学校、学院、系的教授委员会结合实际，审议是否开设某一课程。

　　来源：互联网