张侃

　　张侃简历

　　美国伊利诺大学哲学(心理学)博士。中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。曾任中国科学院心理研究所所长、外事局局长。现任中国心理学会理事长。

　　今日下午，中科院心理所研究员、中国心理学会理事长张侃将在广州讲坛上做题为《压力与身心健康》的演讲。昨日张侃在接受记者采访时指出，转型期的中国，正值心理问题高发期。这位心理学家不认同目前让中小学生过早接触网络的行为，认为小学生根本就不用上网，一旦孩子网络成瘾，对他未来的发展带来的将是一种毁灭性的伤害。

　　“和谐GDP”应成社会导向

　　记者：现代社会，大家普遍感到压力很大。为什么会这样呢？

　　张侃：这个问题可分成两大方面来谈，一是社会群体压力增大的问题，二是年轻人压力增大的问题。现在中国社会正处在转型期，个人不确定性因素增大了；此外，现代社会以物资财富的多少为导向的评价标准，加之贫富差距拉大带来的一些社会矛盾和冲突，这些因素都让社会感到普遍的焦虑。

　　至于年轻人比以往的压力大,除了家庭期望值普遍比较高外，还有三方面的矛盾造成。

　　第一，年轻人生理年龄和心理年龄落差产生的矛盾。据研究，现代人比中世纪的人性成熟平均提高了三年，但现代人成熟年龄却比中世纪晚了好多。

　　第二，科学知识增多与社会知识减少之间的矛盾。现代社会科学知识的学习要求急剧增高。但是社会知识的学习反而下降了，这不利于帮助年轻人走向成熟。

　　第三，科学知识中，陈述性知识和程序性知识之间的矛盾。前者是要求死记硬背的知识，后者是讲究程序过程的活知识。

　　记者：在减轻个人的压力感方面，社会可以做些什么呢？

　　张侃：关键是社会导向要改变。我们不能以金钱的多少、物质财富的多少、GDP的多少作为社会的唯一的导向。现在，我们提出了“

　　记者：个人可以通过什么方式减轻自己的压力感呢？

　　张侃：心理学上认为，认知决定一切。因此，要想减轻压力感，我们就必须改变调整我们的认知。譬如，家庭期望“你一定要成功”和社会认为“富有＝幸福”，这种认知如果吸收得太多，人就会产生强烈的攀比心理，这种心理就会对人产生压力。

　　互联网并不能提高人的素质

　　记者：我们注意到，在许多场合，您都反对青少年过早上网。为什么呢？

　　张侃：我认为，基础教育的目的在于提高人的素质，人的素质的提高最重要的是在中小学基础教育阶段完成的，是通过在现实社会和家庭生活中，人与人间实际的交往过程中实现的。

　　互联网提供的是大量的信息和虚拟的世界，不具备提高人的素质的功能。小学、初中阶段孩子们在学校就能学到基础知识，不通过上网，也根本不会影响基础教育所要达成的目标。这是其一。

　　其二、从心理学范畴而言，人是天然的信息加工者，人们从互联网中所获取的大量信息，是一些复杂的信息，对其进行加工需要是一种知识的技能，应该是高中阶段以上至成人做的事情，不是小孩子该做的事情。而一旦上网成瘾，危害极大。

　　因此，我反对目前让中小学生过早接触网络的行为。小学生根本就不用上网。网络并不能向孩子提供多少良性信息，即使是良性信息也大都是重复信息，它们和电视报纸上基本一样，可看可不看。而且电脑网络乱七八糟的东西更多。一旦孩子网络成瘾，对他未来的发展带来的将是一种毁灭性的伤害。

　　网络游戏是对下一代的摧残

　　记者：现在，社会有种舆论，认为网络游戏让孩子容易成瘾。甚至有些人还打算组织起来告网络游戏商。对此，您怎么看？

　　张侃：人们为什么玩网络游戏呢？是因为它们能够满足人们的好奇心，提供虚假的成就感，使人产生兴奋感。但为什么孩子特别容易上瘾呢？游戏在设计过程中都有专门的心理学家参与，它恰恰吸收了孩子们的这些特点。

　　它的操作非常简单，鼠标一点就出来，出来的东西都稀奇古怪，而越是稀奇古怪就越是好玩。孩子一上手他的注意力就被吸引过去，又由于自制能力差，很快就会迷上游戏，而一旦迷上，就容易上瘾，上瘾后就非常难以戒掉。

　　记者：可是，网络游戏毕竟能够开发孩子的智力啊？

　　张侃：这完全是骗人的说法。网络游戏本身提供的知识面非常狭窄，对青少年来说，它的副作用却非常之大。可以说，它完全是对下一代的摧残。

编辑：高原