“陪玩家教”成时尚

　　给孩子请个家教辅导功课，这不是什么新鲜事儿；但是找个家教陪自己的孩子玩——陪玩家教，在长春还是一道新风景。

　　“陪玩家教”的主要任务就是想方设法陪着孩子玩：陪他们打篮球、踢足球；陪他们

拉小提琴；陪他们踏青、写生……玩的内容五花八门。这些“陪玩家教”看起来有些“另类”，但深受孩子和家长的欢迎。

　　记者近日在吉林省长春市调查发现，陪玩家教需求火暴，但其背后也不无尴尬。

　　陈先生上初中二年级的儿子学习成绩非常好，还特别喜欢打排球和篮球，可陈先生根本抽不出时间陪儿子玩，这使得父子俩都很烦恼。于是，陈先生在家教中介登记了需求信息：“身高1米75以上的男大学生，篮球、排球水平较好，每周六、周日陪孩子玩三个小时的球。”经过“面试”，吉林大学的高同学入选。陈先生说：“高同学把我儿子带到他同学中间，很多人一起打球。孩子不仅玩得开心，而且接受了良好的熏陶，学习的兴趣也更浓了。”

　　吉林建筑工程学院大二的王飞飞现在是一个小学五年级女孩的“陪玩家教”。她说：“这个女孩子属于单亲家庭，性格孤独，不爱说话，为提高学习成绩把爱好画画的兴趣都放弃了。她妈妈就是要求我与她沟通，减轻孩子的心理压力。”王飞飞每周两次带着孩子去公园写生，与她进行交流，慢慢地，孩子的性格有所转变。“以前她都不同意去见已同母亲离婚的父亲，现在她与父亲的关系很融恰，学习成绩也提高了很多。”王飞飞认为自己达到了家长的要求。

　　吉林大学计算机系的苏同学当“陪玩家教”的任务是帮孩子戒掉网瘾。他说，那个男孩以前整天泡在电脑前打游戏，他利用自己的专业知识告诉孩子电脑不只是打游戏，他教孩子为自己做网页，帮妈妈理财，此外，他还利用休息日带着孩子去溜冰、打球，让孩子感到离开网络游戏还有很多有意义的活动可以做。

　　许女士近日聘了一名“陪玩家教”，主要陪孩子拉小提琴。据许女士介绍，她七岁的女儿很喜欢拉小提琴，可是老师教过的五线谱她当时又记不住，回家后孩子因为拉不好琴总是又哭又闹。于是她找了一名东北师范大学音乐系的大学生，陪孩子去上课，回家后陪孩子练琴。如今孩子不仅觉得没有负担了，学琴的兴趣也很浓，还嚷嚷着要当音乐家。

　　记者在走访中发现，除了像吉林体育学院、东北师大体育系等高校体育专业的“体育家教”陪孩子学习游泳、打网球、滑冰、健美操等体育项目外，艺术学院的学生陪孩子玩琴、跳舞等均较为火暴。家长在找“陪玩家教”时对大学生的综合素质普遍提出了更高的要求：让孩子在玩中放松心情，学会如何为人处事，激发孩子学习兴趣。

　　原因：独生子女玩伴少

　　老师们普遍反映：作为独生子女的这一代孩子太缺少玩伴。他们的家长却对孩子的期望太高、要求太多，了解他们真实心理的太少；能陪读的家长太多，能陪玩的家长太少。

　　今年7岁的遥遥每天放学被保姆接回家后，就一个人看动画片，或摆弄玩具娃娃。“现在的动画片生产得太慢了，我只能重复看以前的。”遥遥说。

　　初一男孩晓旭说，以前住妈妈单位家属区时，自己还有一些认识的小伙伴玩，可自从搬到新小区后，就没有认识的玩伴了，父母也不放心他下楼去玩了。

　　“妈妈不放心我去同学家玩，她又没有时间陪我玩，我现在已经习惯一个人在家看书、上网了。”小雪的妈妈是一名大学老师，她现在已经无法把孩子从屋内拉出来了，“看书学习是好事，可是她拒绝出去玩让我也很担心。”小雪的妈妈很无奈地说。

　　在采访中，记者了解到，大多数学校从安全角度出发，在课余时间不再为孩子提供娱乐活动场所，孩子们回到家后由于缺少玩伴，只能是一个人自我寻找乐趣。

　　很多家长也倒出了他们的苦恼和疑虑：

　　“现在的孩子不像我们小时候会玩了，有的甚至不愿意出去玩，对‘玩’的定义就是上网聊天、打电游。”

　　“每天的工作让人都疲惫不堪，哪有心情陪孩子玩。”

　　“我们也不想压孩子，可是别的孩子都在上课外班，如果孩子落后，将来怎么办？家长也有压力。”

　　“现在适合孩子玩的地方太少了，少年宫都成了补习班。”

　　“邻居家互相都不认识，又都是独生子女，谁敢放手让他们在一起玩呢？”

　　……

　　“玩是学习的一种延伸，家长应该支持、帮助、鼓励孩子们进行一些健康、有益的活动。”程艳丽是长春一名初一的班主任，她说，前几天班级利用周末搞了一次亲子活动，要求家长来学校陪孩子一起玩，可是来的家长不足三分之一，家长认为这项活动与孩子的学习关系不大。很多孩子事后问她：“爸爸妈妈是不是不爱我了？”

　　尴尬：想当家教“不会玩”

　　“请个大学生陪自己的孩子玩。”越来越多的父母为弥补孩子玩伴少、不会玩的缺陷，纷纷想到了素质较高的大学生。可是令人遗憾的是，有“资格”来做这份看似“简单”工作的大学生却不是很多。一些大学生承认，除了专业性很强的体育、艺术类家教外，很多人自己都不会“玩”，童年时代做过的游戏大都已经忘掉了，家长提出的“陪玩”的要求往往

　　又过高，“陪玩”远没有单纯的辅导功课容易。

　　周女士给儿子找家教颇费一番周折，她同很多人探讨“陪玩”内容时，得到最多的答案是“看电视、玩电脑游戏、进行体育运动”，周女士认为，“玩”的内涵是广泛的，像唱歌跳舞、下棋、讲益智故事等等都是玩的内容，“会玩”的标准是很高的。“陪玩家教并不是单纯的陪玩保姆，是为了让孩子身心更好地发展，受到良好的熏陶，如果不能正确把握方向，反而会把孩子带歪的。”

　　大学生也普遍认为做“陪玩家教”责任更大，家长对他们的要求也更高。大学生沈殿伟说，他为一名小学生当“陪玩家教”时，那孩子玩游戏比他都明白，玩围棋自己也下不过人家，久而久之自己也不好再陪下去了，只能请求离开。

　　大学生罗艺谈到自己当“陪玩家教”的情形也觉得有些尴尬，他说：“当时家长认为孩子自理能力太强，缺少玩的天性，要求自己陪他女儿从放学到他们回家这一段时间。可是那孩子做事有板有眼，什么时间看书，什么时间睡觉都非常有规律，我能陪她的就是看电视，背古诗。自己觉得再陪下去没有任何意义。”

　　东北师大教育科学院王景英教授认为，“陪玩家教”能形成需求，是教育体制和观念转变的结果，这对培养学生的业余爱好和丰富学生的知识都有积极作用。但是“陪玩家教”要求从业者必须有较高的责任心和约束力，否则将不利于学生健康成长，达不到预期的目的。“陪玩家教”要有比较强的心理沟通能力，懂得一定的沟通技巧，当好父母与子女的桥梁，帮助双方建立一种和谐的亲子关系。“陪玩家教”一定要以良好的人品影响孩子，让孩子从他们身上学到一些思想品德等方面优秀的东西，这些对孩子的影响才是终身的。如果单纯从挣钱角度哄孩子玩，那就失去家长请他们当家教的意义了。

　　吉林建工学院社科系副主任胡小岩则更强调大学生做“陪玩家教”的责任意识，在陪孩子玩的过程中，要帮助孩子处理好学习与玩之间的关系，帮助孩子调节好精神状态，更好地适应学习生活，不能单纯追求玩。家长对“陪玩家教”的行为做派、举止言行都要有明确的要求，通过“陪玩”促使孩子带来什么变化都要有明确思想，不能盲目跟风。

　　吉林建工学院大学生“知心”家教协会会长苏江圳更为了解想做家教的大学生们的心理：“陪玩家教对大学生提出了更高的要求，我们也要不断地充实自己，多学习心理学，学会和孩子沟通过交流，学会和家长沟通交流，同时也促进我们提高自身素质”。

编辑：周明宸