一、正确认识电脑游戏

　　不管我们愿意还是不愿意，电脑游戏正阔步向我们走来……

　　电脑游戏属于Interactive Entertainment（简称IE，即交互式娱乐）的一个分支。在经济发达的国家和地区，电影和电视业已经远远 不是IE的对手，IE业的收入经常高于影视业。许多行业内的龙头老大都已经挥戈杀入IE业，欲在这块肥肉上割一大块，而不仅仅是分一 杯羹——如众所周知的索尼（Sony）公司和微软公司（Microsoft）等等。

　　显然我们对这个庞大的产业还缺乏足够清晰的认识。 提到电脑游戏（甚至还包括其它电子类游戏），在大多数国民的心目中，恐怕负面影响比正面影响要大得多。曾几何时，电脑游戏几乎 成了电脑病毒、黄色画面的代名词。特别是一些学生家长，视电脑游戏如同洪水猛兽一般。

　　电脑游戏背了一个大黑锅。通俗地讲，电脑游戏不过就是一种带有娱乐性质的电脑软件，一种通过电脑玩的游戏，作为一种游戏，本身 何罪之有？电脑游戏的英文名是game，把game这个词翻译成“游戏”本身就是不够严谨的，因为game除开游戏的意思外，还有运动、竞 技、策略等多层意思，事实上，国外的game中就有多种涉及这些成分的产品。

　　电脑游戏由于运用了电脑这一现代高科技工具，使之具有一些其它游戏种类不能具备的特点。

　　极高的互动性是电脑游戏吸引众多青少年的主要原因之一。许多优秀的游戏，其进程和结果完全是由游戏者的操作过程决定的。坦率地 讲，中国传统的教育方式使学生“循规蹈矩”的时间比“自由发挥”的时间要多得多，这种教育方式抑制了学生的发散思维，中国选手 常常在数理化的国际大赛中满载而归而在发明创造的大赛中的表现却不尽人意，我想原因就在于此。很难想象一个没有想象力的民族将 来会变成一个什么样子。从这种意义上讲，电脑游戏给了广大青少年一个“自由发挥”的天地，从某种程度上弥补了学校教育的不足。 在美国的一些中小学，教师对学生的奖励有时是通过电脑游戏来实施的，尽管不少人可能当这是天方夜谭。

　　电脑游戏的另一大特征就是能够建立虚拟现实模型（VRM）。其实模拟类的平面游戏也应该算是一种虚拟模型，只不过虚拟的是一种环 境而不是某些比较具体的物体。这种虚拟的环境能够使玩家进行感情宣泄，从心理学的角度来看，这是一件好事，有利于培养健康的情 感和正常的心理状态，这对于一个惯于压制情感的民族来说，其中的功德恐怕难以估量。有些虚拟得比较好的游戏，简直就可以当做是 一种仿真，美国空军就曾利用电脑游戏进行模拟飞行和战斗训练，一些游戏中的技术资料甚至是由军方直接提供的。

　　笔者做过多年教师，也是一个游戏爱好者，根据本人的观察和体验，适当玩一些健康的电脑游戏对青少年的身心健康还是有好处的，特 别是在培养智力和对良好品德的潜移默化方面，有许多其它教育和游戏方式不能取代的独特优势，能够做到真正的寓教于乐。

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