如今，iPhone、iPad等“苹果”电子产品风靡，层出不穷的教育类、游戏类软件更让一些家长毫不犹豫地将一个个“苹果”搬回家，成为小小幼儿的高级“早教机”。

　　有家长担忧，这个“苹果”会让孩子的视力受损，游戏成瘾；也有家长觉得，先进的电子设备可以带领孩子走进更丰富多彩的世界。围绕这些话题，《育儿有招》节目连续两期展开讨论。(请关注每周六上海教育电视台16:05《育儿有招》节目)

　　反对观点

　　不能成为电子保姆

　　大人聚会聊天，孩子人手一台iPad，在公共场合，这样的场景屡见不鲜。家长是否可以雇用这位“电子保姆”？新华医院儿童与青少年保健科临床心理科主任张劲松坚决投下反对票。和虚拟世界交流的时间，让孩子失去了和成人交往，跟同伴玩耍的机会，也避免同伴交往过程中难免会遇到的一些问题和冲突。失去遇到这些问题的机会，自然也就失去了锻炼解决问题能力的机会。

　　对一些本身就比较内向，不喜欢“主动出击”的孩子来说，这种伤害就越大。他可以借口“我在学习呢”，不去运动了，影响大运动发展了，也影响社交能力培养。

　　别让孩子被动学习

　　在东方幼儿园园长毛美娟看来，电子产品中，绝大部分是让孩子被动地学习，而生活当中的学习，要求孩子主动学习。“哪怕你看一本书，和你听故事也不一样。”毛美娟举例，孩子在看书时，要看图，并逐步逐步开始认字，但很多电子书直接讲故事给孩子听，用动画演示给孩子看，将知识“喂”到孩子嘴边，不利于孩子养成主动思考的习惯。

　　赞同理由

　　帮助孩子了解世界

　　围绕该不该让孩子接触电子产品的话题，现场家长各抒己见。有家长坚决反对，也有家长采取开明态度。

　　“00后的孩子是网络化生存和电子化生活的一代，网络游戏、手机游戏终将会成为这些孩子成长过程当中的一种娱乐习惯，甚至是方式，就像我们童年时玩泥巴、跳橡皮筋一样。”既不坚决反对，也不一味倡导，是钱钱妈妈的观点。

　　5岁男孩嘟嘟的爸爸是一名游戏开发人员。他更是坚决投下支持票。“有些游戏可以帮助小孩认识这个世界。”嘟嘟爸爸介绍，在国外，有很多游戏跟文化、体育相结合。例如，有孩子想了解棒球等在国内并不十分热门的项目，那么，通过游戏教孩子认识棒球、棒球的规则，就是一个最便捷直观的方式。

　　做法借鉴

　　孩子的兴趣无法阻拦，成人的意志也不能强加，经过讨论，嘉宾和家长达成共识——如何在成人引导下让孩子从中受益，避免孩子身心受到伤害是最关键的问题。嘟嘟家的一些做法，以及嘟嘟爸爸介绍的一些国外的做法，值得借鉴。

　　■ 专业人员筛选游戏 电子除了按照年龄来分类，还可以按照种类分为益智类、学习类、角色扮演类、动作类的、设计类等等。在北美，由心理学和医学博士、大学教授、幼儿园园长等老师组成专业机构，设定游戏级别，并指导家长选择适合自己孩子的游戏。

　　■ 虚拟游戏亲子演绎 在嘟嘟家，一些游戏走下屏幕，成为现实生活中的一种娱乐方式。最近，嘟嘟家玩得最多的是“植物大战僵尸”游戏。爸爸扮演“僵尸”，嘟嘟扮演“植物”，妈妈扮演“豌豆炮”，既巧妙将孩子从屏幕前引开，又增加了亲子互动的趣味。

　　■ 严格控制“屏幕时间” 每天属于嘟嘟的“屏幕时间”不会超过半小时，电视屏幕、电脑屏幕或者是iPad，由他自己选择。他可以上网去搜索下他喜欢的车的样子或者其他图片，也可以玩玩游戏，或者看动画片。和爸爸妈妈做出约定后，嘟嘟遵守得非常好。 本报记者 陆梓华

编辑：lolo