2.3也开了有一段时间，相信很多玩FF14的伏地魔们已经通过狩猎或者打通T9，已经凑齐了一套110的毕业装。 那么在主属性已经无法提示的情况下， 如何搭配合适的副属性就成了一个课题。
那么结合以往的观点，以及即将到来的2.4版本装备属性的变化 来谈谈 各种属性的收益吧。
一、讨论基础
首先 先明确下论调， 各个优先级， 武器性能 ＞ 主属性＞ 命中达标 ＞ 信仰达标(进本251) ＞ 其他副属性。
所有的副属性讨论基础都是介于武器性能 ， 主属性 以及 命中达标的情况下。
同时 这边阐明下重点， 黑魔输出 注重细节和节奏， 没有一种副属性搭配是完美适合所有本的。 想打出更高的输出，除了装备上副属性搭配的基础外，还需要针对每个副本修改输出细节。
同理，所有副属性的测试以及讨论基础都是建立在正确的循环手法上 ， 不然，回头就会被朋友说，‘LZ 你发的这个关于黑魔的副属性搭配帖是假的， 是加了特技， duang 的一下显得很黑很亮， 实际我打本的时候根本没这个效果。’
为了避免被人duang 来 duang去。
下面 截取一段NGA上的帖子说明下黑魔 输出机制(参考资料：http://bbs.ngacn.cc/read.php?tid=7351567)
1. 星极火buff
一共3段，进入火buff后，MP将停止自然回复，同时所有火系技能MP消耗翻倍。
星极火1段：火系魔法伤害+40%，冰系魔法伤害-10%，冰系魔法MP消耗-50%
星极火2段：火系魔法伤害+60%，冰系魔法伤害-20%，冰系魔法MP消耗-75%
星极火3段：火系魔法伤害+80%，冰系魔法伤害-30%，冰系魔法MP消耗-75%，所有冰系魔法咏唱时间减半。
2. 灵极冰buff
一共3段，进入冰buff后，MP回复大幅提高。
灵极冰1段：火系魔法伤害-10%，火系魔法MP消耗-50%，每3秒回复32%最大MP
灵极冰2段：火系魔法伤害-20%，火系魔法MP消耗-75%，每3秒回复47%最大MP
灵极冰3段：火系魔法伤害-30%，火系魔法MP消耗-75%，每3秒回复62%最大MP，所有火系魔法咏唱时间减半。
为了方便描述 ， 以及技能CD循环
火1 = 火炎 施法时间=1 个GCD
火2 = 烈炎 施法时间=1.2个GCD
火3 = 爆炎 施法时间=1.4个GCD ， 冰3状态下为0.7GCD
冰1 = 冰结 施法时间=1 个GCD
冰3 = 冰封 施法时间=1.4个GCD ， 火3状态下为0.7GCD
雷1 = 闪雷 施法时间=1 个GCD
雷2 = 震雷 施法时间=1.2个GCD
雷3 = 暴雷 施法时间=1.4个GCD
触发火3/免费火3 = 火苗
触发雷3/免费雷3 = 雷云
这里需要注意的是， 咏唱速度虽然会出现 0.7GCD 情况， 但是 剩下的0.3GCD 依旧需要走完才能施法。
介于，需要DPS考量的时候， 大多是极神以及巴哈刚开荒的时候，而这些又多以单体输出时间为渐长。 懂的朋友可以跳过 直接进入下一段重点。
当然还有4个准则特别重要需要遵守
1、 [冰buff阶段的目的是回满MP]
回满MP相当于接下去的火buff阶段时间能得到最大化，但是冰阶段需要2跳回蓝才能回满MP，而且第一跳的时间不固定，可能马上就跳也可能过了3秒才跳，如何把握好时间点并且利用冰阶段等待回蓝的时间来提高DPS是黑魔主要的难点之一。
PS: 没有回满MP 的后果就是， 60%蓝进火阶段， 就至少少打2个火球。 同时造成 雷BUFF 没有办法跳满18秒~ 就会继续读雷2 使得雷DOT 的DPS 没有打足。 造成DPS的浪费。
曾经有一位水友和我讨论了半天咏唱速度需要注意的手法细节， 讨论到最后发现他都不重视这个准则，真是让种 约出来这么久 一百块都不给我的赶脚。
2、 [冰buff阶段优先选择咏唱雷2]
雷系魔法和冰火魔法一样一共三级，总威力分别是240/295/340。触发雷云时一律使用雷3，冰buff阶段优先雷2，MP不足用雷1。冰buff阶 段的雷魔法选择已经被各种帖子讨论烂了 ，DPS溢出，威力，咏唱时间，冰buff阶段回蓝速度等等综合考虑，雷2是最优选择。
所以期望不要在人群里冲出来个光头回复 为什么不读雷3这样的情况。
3、 [尽可能增加火buff阶段持续时间的比例]
火buff阶段是主要的输出阶段，所占比例增加也代表输出上升。具体如何延长这个资料帖子里有相信解释。
4、 [尽可能保持GCD一直在转]
和 其他职业一样，基础GCD2.5秒，魔法占用GCD，能力不占用GCD。在无念魔法(例如触发雷云、触发火3、崩溃)后使用能力能够最大化利用GCD，因 为大部分能力都有各自的前后摇，也就是动作延迟。比如免费火3 -> 即刻咏唱 -> 核爆 -> 转魔。
同时由于副本躲技能的关系。 由于副本多技能的关系，如何保证自己一边移动，还能保证读条尽可能不受损失就是 黑魔要做的必修课。
