暑期将至，有关部门将联合开展禁止未成年人进入网吧特别行动，严防严查网吧接纳未成年人进入行为。
这次为保护未成年人的“暑假行动”可谓用心良苦，但为什么非要用“禁”呢？谁不知道网吧主要是靠未成年人生存的，如果他们一进去就是对他们的毒害，不如干脆关掉所有的网吧，成年人失去点上网吧的乐趣，就算是为了未成年人作的牺牲或者说贡献吧。网吧禁了，家里也不能放过，难道最终规定未成年人不准接触电脑？不知道这是在治网吧还是在治孩子？治得网吧没了生意在其次，治得全国喜爱上网的中小学生假期没了乐趣，反倒对我们的爱护行动起了“敌意和反感”，又怎么能使教育起到效果呢？
爱孩子就要设身处地为孩子们着想，孩子们为什么喜欢网吧﹖为什么偏偏喜欢我们禁止的东西﹖为什么我们认为适合青少年需要的文化活动，吸引不住他们？现实中只许成人“放火”，不许孩子“点灯”，成人只顾自己“寻欢作乐”，却不给孩子创造“乐趣”。如此怎么能教育好孩子呢？如果我们总是这样不体会孩子的心情，不反省教育本身的引导方式方法，一味将问题打到“网吧”头上，就永远无助于板子的解决。
网络只是一个信息平台，“可以载舟，亦可覆舟”，我们不能“因噎而废食”，“泼出脏水的时候把孩子也给倒掉”！早在20年前，邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”，中国要走“科技强国”之路，我们至今还清楚记得，关于他那句“教育要从娃娃抓起”名言的报道，当时就是邓小平同志在一名操作电脑的小学生旁说的。可是，今天我们却要让孩子们远离这块科技天地！把“玩”和“学”对立起来的人们，总认为他们现在玩的游戏不是学习，既然有这样的认识，为何不想办法制作出丰富的寓学于玩的游戏呢？固然网吧游戏和不良信息害了不少孩子，可是同时谁又否认从中成长出无数的网络奇才。
可见，问题的关键不是“堵”，而在于“导”。对于网吧管理上的“一刀切”，无疑就是对未成年人教育的“一刀切”。对网吧采取的“暑假行动”，体现了一种逆势而为的落后观念和封闭思想。
