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男生猛扇回击老师这件事引起了很多网友们的热议！近日，一段师生吵架并互打的视频在网上流传开来！很多网友看了十分气愤，有为老师打抱不平的，也有为学生打抱不平的。
学生和老师互相扇耳光
一些网友认为老师先出手打人明显做得不对。
也有人认为青春期的孩子不好带，老师也着实不易，应该得到理解和同情。
一些愤怒的网友力挺视频中的男生，甚至评论“打得好”、“就该以牙还牙”，发布类似评论的网友不在少数。
也有一些看似理性的网友，开始追究是谁有错在先。
看到这里小编就要追问一句了，从这一分钟没头没尾的视频里，真能看出明确的谁对谁错吗？更何况已经有很多事实告诉我们，眼见不一定为实。
事情发生后，一位自称视频中男生哥哥的网友在微博上发表长文。
文中提及，视频中男生与老师发生冲突，起因是为同班同学打抱不平。
各位网友大家好，我是受女老师扇耳光的学生的哥哥，该事件发生在今年六一儿童节。监控视频的全部内容应为该女老师正在上英语课但有一名学生迟到，迟到以后老师要求迟到学生在门口罚站。
但学生没有理会并进入教室，当时老师很生气就让迟到学生做俯卧撑……
……（老师）拿教鞭用力抽打了一名前排小个子同学，也是我弟弟的好友。老师问他为什么睡觉？学生回答你说了不影响你上课就行！女老师边打边说你是不是申请了睡觉的专利！小个子同学也与老师反击扭打，此时在后排的我弟弟忍受不了该女老师长期欺压班级同学，摔书与其理论！
这个过程，该女老师率先爆粗口说“你有病吗？”之后两人互相理论了一会。在理论吃亏后反复拿教鞭摔打桌子随之出现了网络视频里的一幕，女老师先向我弟弟打出耳光，弟弟也反击了。
……
笔者联系了这位网友，他表示自己确实是视频中男生的哥哥。他向笔者表示，这段没有前因后果的视频明显是被人剪辑过的，而且还被贴上了“标签”，使用带有引导性的标题和旁白。
男生的哥哥给笔者展示了他在某视频网站上的截图，截图显示视频长度25秒钟，使用的标题是“学生因不服管教被老师扇耳光 下一秒竟立马扇回”，上传者给视频配的旁白中也有类似表述。男生哥哥认为，“不服管教”和“竟”这样的字眼很偏激，可能引导网友认为错在男生身上。
这段25秒的视频后来又被重新剪辑，有意突出师生互扇耳光的画面，变成了在网上广为流传的1分钟时长的视频。
男生哥哥在长微博中还描述了兄弟俩对视频过热的讨论。
男生哥哥告诉笔者，这几天他的弟弟也有一些心理上的起伏，觉得不想被太多人关注。
事实上，这场师生之间的冲突发生在今年6月，事情发生后，校方立即进行调解，师生双方已经和解。两个半月以后在网上掀起波澜，让校方和学生都很措手不及。
当事学校校长在接受笔者电话采访时表示，当事教师对学生要求很高， 平时有些严厉，该学生也比较调皮。事发后，校方对当事教师进行谈话教育，而这位教师也意识到自己管理学生的方式存在的问题，感到非常懊悔，还和校长一起到该学生家中做安抚工作，并把当事学生接回学校。当事学生也承认自己的一些做法违反了学校相关规定。
该校校长介绍，目前学生继续在这位老师班级里上课，顺利完成了期末考试，现在放假在家。
笔者在采访视频中男生的哥哥时，男生哥哥也印证了校长的说法，老师和学生已经和解。
对于这段视频在网络平台上的传播，校长表示很无奈。 校长向师生双方了解到，这段视频不是他们之中任何一方上传的。“当事双方没有受到太大影响，反而是上传到网上的视频给当事人带来了影响，心理压力很大。”从校方的角度出发，校长不希望当事学生和老师因此事再受到伤害。
视频中男生的哥哥向笔者表示，让他们感到寒心的是网络上有很多网民、“大V ”、甚至媒体在微博发布或者评论此事，但很多都是主观臆断，“看图说话”，没有权威的声音来还原事实真相。“希望一些平台不要再胡编乱造一些内容，造成二次伤害。”
男生哥哥在长微博中呼吁网友：
这条长微博只是希望大家了解事情的真实经过，让大家不被剪辑过的视频误导。
单就此事而言，老师在教育学生时带有情绪，表现冲动，出手打人，作为老师，这种做法当然不对。男生为同学抱不平，初心没错，但方法不当，消除老师与同学之间的冲突，平息矛盾即可，自己也加入争执的做法并不可取。 在这件事中，没有谁站在道德的制高点。
但他们不该成为网络暴力中的受害者。
面对这段的视频，一些人为了传播效果而任意剪辑，还将一些细节突出处理。
一些媒体单纯地陈述，而没有深入地探究事情原委。
或是在只看到表面现象的情况下发起网友讨论。
甚至在不明真相时妄加评论。
这件事本来发生在6月，而视频在网上流传起来已经是8月中旬。如此戏剧性的冲突，让一些网友太在意冲突本身，而几乎没人关心事情的进展，只顾着站队和批评，甚至让“老师活该被打”这样意气用事的评论在网上风行。
今天我们不发起投票，这件事在每个人心中自有公评，当然，是在了解事实的前提下。
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